キット03：ワークシート（全7時間分・印刷用）

• 著者：秋元進吾
• 対象の目安：小学校高学年〜中学生
• 使い方：各時1枚ずつ印刷して配布してください。1ページ＝1時分です。家庭学習ではノートに項目を写して使うこともできます。

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全時共通フォーマット

ワークシートはすべて次の3ステップの流れで統一しています。

1. 場面の出来事（短くまとめる）
2. 登場人物の気持ち（本文からヒントとなる言葉を探して引用する）
3. 自分の考え（どうしてそう思うか、自分ならどうするか）

「本文 → 人物の心 → 自分の考え」の順に書くことで、根拠をもって心情を想像する練習になります。人物が2人いる時間（第2・4・5・6時）は、それぞれの人物の気持ちを分けて書きます。

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第1時『ごんぎつね』ワークシート

名前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の問い：ごんはなぜ兵十に近づいたのだろう？

1. 今日の場面の出来事

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2. ごんの気持ち（本文から言葉を引用して）

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3. 自分の考え・自分ならどうする？

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第2時『大造じいさんとガン』ワークシート

名前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の問い：なぜ大造じいさんは残雪を撃たなかったのだろう？

1. 今日の場面の出来事

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2. 大造じいさんの気持ち

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3. 残雪（ガン）の気持ち

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4. 自分の考え

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第3時『注文の多い料理店』ワークシート

名前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の問い：注文が増えるたびに、紳士たちはどんな気持ちになった？

1. 今日の場面の出来事

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2. 紳士の気持ちの変化（はじめ → とちゅう → さいご）

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3. 自分ならどう感じる？

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第4時『雪女』ワークシート

名前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の問い：雪女はなぜ去ったのだろう？

1. 今日の場面の出来事

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2. 男の気持ち

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3. 雪女の気持ち

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4. 自分の考え

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第5時『走れメロス』（前半）ワークシート

名前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の問い：なぜメロスは友を人質にしたのか？

1. 今日の場面の出来事

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2. メロスの気持ち

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3. 友（セリヌンティウス）の気持ち

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4. 自分の考え

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第6時『走れメロス』（後半）ワークシート

名前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の問い：なぜ走り続けられた？ 再会した二人はどんな気持ち？

1. 今日の場面の出来事

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2. メロスの気持ち

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3. セリヌンティウスの気持ち

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4. 自分の考え

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第7時 まとめワークシート

名前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の問い：一番心を動かされた人物は誰？ なぜ？

（振り返り）ごん＝伝えられない思い ／ 大造じいさん＝敵への敬意 ／ 紳士＝恐怖 ／ 雪女＝信じたい心と裏切り ／ メロス＝友情と信頼

1. 一番心を動かされた人物は誰？

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2. その理由（心情のどこに共感したか）

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3. 自分の生活とどうつながる？

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著者：秋元進吾